(Trabajo de titulación asesorado por la Dra. Diana Avella Alaminos)
Introducción
En la entrada anterior descubrimos que toda permutación se puede factorizar en producto de transposiciones. Mas aún, el polinomio de Vandermonde nos permite saber que, aunque hayan varias factorizaciones, en realidad, todas siempre tienen una cantidad par (o un cantidad impar) de transposiciones. Con esto, podemos definir el signo de una permutación. La secuencia que se seguirá para abordar el signo de una permutación es la presentada en el libro Grupos I de Avella, Mendoza, Sáenz y Souto que se indica en la bibliografía, es decir se usarán los resultados de la entrada previa de acuerdo al enfoque de Herstein, para introducir la función signo y probar que es multiplicativa, y con ello obtener la fórmula del signo que aparece en el libro A first course in abstract algebra de Rotman (todos estos libros son los que se mencionan en la bibliografía).
Ya teniendo una noción de la paridad de una permutación podemos jugar con las consecuencias: podemos deducir qué pasa si multiplicamos dos permutación con la misma paridad, qué sucede cuando tienen distinta paridad y además, como es raro en los cursos de matemáticas… ¡podemos agrupar por paridad! En esta entrada, descubrimos que el conjunto de transposiciones con signo par, es en realidad un grupo con elementos. Este conjunto es llamado el grupo alternante.
¿Pares o impares?
Definición. Sea , es par si o si es un producto de un número par de transposiciones. Por otro lado, es impar si es un producto de un número impar de transposiciones.
La función signo es definida como
Observación. Sean , con transposiciones. Entonces .
Demostración.
La definición nos asegura que si y sólo si es par.
Proposición. Sean . Entonces
Esto nos dice que la función signo () es multiplicativa. Esto lo hace más sencilla de trabajar.
Demostración.
Esto es bastante fácil de demostrar, para usar lo que vimos tenemos que expresar a estas permutaciones como producto de transposiciones.
Sean , con , . Donde, son transposiciones.
Si calculamos el signo del producto y usando la observación anterior, obtenemos lo siguiente:
Esto es precisamente lo que queríamos probar.
Podemos concluir que para calcular el signo de un producto, basta entender el signo de cada uno de los factores.
Calculando el signo de una permutación
Seguiremos puliendo la idea que nos dio la proposición anterior hasta llegar a una fórmula para sacar el signo de una permutación. Pero por ahora, veamos qué sucede con los -ciclos.
Lema. Sea un -ciclo. Entonces .
Demostración.
Recordemos que en la entrada anterior vimos que podemos escribir a como un producto de transposiciones:
Intuitivamente, estamos intercambiando a con los elementos que le siguen, esto nos da transposiciones. Por lo tanto, es un producto de transposiciones. De acuerdo con la observación, podemos concluir que .
Estamos listos para enunciar y probar la fórmula del signo que aparece en el libro A first course in abstract algebra de Rotman que se menciona en la bibliografía, y que resulta muy útil para calcular el signo de una permutación.
Teorema. Sea , una factorización completa de . Entonces , donde es la cantidad de factores que tiene la factorización completa de .
Demostración.
Como el signo es multiplicativo,
Estamos tomando una factorización completa de , entonces todos los son ciclos disjuntos. Así que su signo está dado por la longitud del ciclo (de acuerdo al lema dado):
Juntando ambas ecuaciones y sumando los exponentes obtenemos las siguientes igualdades
Como la factorización es completa, la siguiente igualdad se cumple:
Por lo tanto .
Esta forma resulta útil porque ya no se requiere descomponer una permutación en producto de transposiciones, basta con encontrar una factorización completa. Veamos esto con un ejemplo.
Ejemplo.
Consideremos como
También podemos escribirla como . Esta expresión es una factorización completa de con cuatro factores.
Entonces, de acuerdo con el teorema que acabamos de probar,
Por otro lado mostremos una factorización de en transposiciones: que tiene seis transposiciones. Entonces, efectivamente es un producto de un número par de transposiciones.
Hora de Agrupar
Hemos visto que la función es una función mutliplicativa. Esto nos da como consecuencia que al multiplicar dos permutaciones con la misma paridad, te da como resultado una permutación par. En caso contrario, el resultado es impar. Ahora nos fijaremos solamente en las permutaciones pares.
Definición. El grupo alternante para elementos está definido como
Observación. efectivamente es un subgrupo de .
Demostración.
Si , por definición del signo, . Así, .
Sean .
Como la función signo es multiplicativa:
Así, . Es decir, es cerrada bajo el producto.
Por último, sea .
Por un lado, usando la propiedad multiplicativa del signo obtenemos:
Por otro lado, como , tenemos:
Por lo tanto , así . Es decir, es cerrada bajo inversos.
Por lo tanto es un subgrupo de .
El siguiente resultado nos muestra que el grupo alternante «parte en dos» a las permutaciones, es decir, la mitad de permutaciones son pares.
Proposición. Sea , entonces .
Demostración. Podemos ver a como la unión de las permutaciones pares e impares, esto se expresa así
Pero, podemos dar una biyección definida como , definida como .
Entonces, .
Así, como dijimos que
.
Por lo tanto .
Notación. Para denotar la cardinalidad u orden de un conjunto , usamos dos notaciones:
Tarea moral
- Considera el elemento como
- Encuentra , el signo de y el de .
- En general, ¿qué pasará con el signo de una permutación y de su inversa?
- Sea un ciclo en . ¿Podemos determinar el signo de a partir de la paridad de ?
- Dada decimos que los números forman una inversión si pero . ¿Qué relación existe entre la paridad y el número de inversiones de ?
- Encuentra todos los elementos de .
Más adelante…
Esta entrada nos sirvió para construir los cimientos, es importante que lo tengamos claro antes de avanzar. En la siguiente entrada definiremos el producto de con , veremos en qué situaciones el producto de los subconjuntos conmuta, cuándo se cumple que es un subgrupo de . Esto nos ayudará para definir las clases laterales. Más adelante, estas clases nos ayudarán a definir una nueva relación de equivalencia.
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