Introducción
El teorema de Ptolomeo nos da una caracterización del cuando un cuadrilátero convexo es cíclico en términos de los productos entre sus lados y sus diagonales. Necesitaremos antes una caracterización diferente de cuadrilátero cíclico.
Cuadriláteros cíclicos
Definición. Si los vértices de un polígono están en una misma circunferencia decimos que está inscrito en ella o que es cíclico.
Teorema 1. Un cuadrilátero convexo es cíclico si y solo si los ángulos opuestos son suplementarios.
Demostración. Sea
Los ángulos opuestos
De manera análoga se ve que
Por lo tanto, los ángulos opuestos de un cuadrilátero cíclico son suplementarios.
Ahora supongamos que los ángulos opuestos
Consideremos el circuncírculo de
Por lo tanto
Teorema de Ptolomeo
Teorema 2, desigualdad de Ptolomeo. En todo cuadrilátero convexo la suma de los productos entre lados opuestos es mayor o igual al producto de las diagonales, y la igualdad se da si y solo si es el cuadrilátero es cíclico.
Demostración. Sea
Dado que
Ahora notemos que tenemos dos casos:
Caso 1. (izquierda figura 2)
y en tal caso
Caso 2. (derecha figura 2)
De lo anterior se sigue que
Construcción del cuadrilátero cíclico
Problema 1. Construir un cuadrilátero convexo y cíclico dados sus cuatro lados
Solución. Notemos primero que es necesario que la suma de cualesquiera tres de los lados dados sea mayor que el lado restante.
Si un lado es mayor que la suma de los otros tres no es posible construir ningún cuadrilátero y si es igual entonces solo es posible construir un cuadrilátero degenerado donde todos los vértices están alineados.
Supongamos que
Trazamos el segmento
Aquí usaremos que
La razón de semejanza está dada por
Esto último nos dice que la razón entre las distancias de
Por otro lado, el vértice
Ahora que conocemos la diagonal
Por construcción
Por lo tanto
Distancia de los vértices de un polígono cíclico a un punto del circuncírculo
Problema 2. Sean
Solución. Aplicando el teorema de Ptolomeo a
Por lo tanto,
Problema 3. Sean
Solución. Como el pentágono es regular, entonces sus diagonales tienen la misma longitud.
Aplicando el teorema de Ptolomeo a
Sumando estas dos últimas igualdades tenemos
Por otra parte dado que
Sustituyendo
Por lo tanto,
Hexágono cíclico
Problema 4. Sea
Demostración. Aplicando el teorema de Ptolomeo a
Multiplicamos por
Aplicando Ptolomeo a
Por lo tanto
Ahora consideramos
En consecuencia tenemos
Por lo tanto,
Más adelante…
En la próxima entrada estudiaremos trigonometría y mostraremos algunas identidades trigonométricas aplicando el teorema de Ptolomeo.
Tarea moral
A continuación hay algunos ejercicios para que practiques los conceptos vistos en esta entrada. Te será de mucha utilidad intentarlos para entender más la teoría vista.
- Muestra que un cuadrilátero convexo es cíclico si y solo si:
un ángulo interno formado con una diagonal y un lado es igual al ángulo interno formado con la otra diagonal y el lado opuesto, las mediatrices de los lados del cuadrilátero son concurrentes. - Sean
, y , dos pares de rectas tales que la bisectriz del primer par es transversal al segundo par y forma ángulos internos iguales entonces decimos que y son antiparalelas respecto a y . Muestra que un cuadrilátero convexo es cíclico si y solo si un par de lados opuestos es antiparalelo respecto al otro par de lados opuestos.
- Como podrás haber notado nuestra construcción del cuadrilátero cíclico no es única pues partimos de una suposición arbitraria, que
, , y para , , y dados. Muestra que es posible construir tres cuadriláteros cíclicos diferentes con los mismos lados y que de estos se obtienen tres diagonales diferentes. - Expresa la razón de las diagonales de un cuadrilátero cíclico en términos de sus lados.
- Considera
equilátero y un punto en el arco del circuncírculo de , prueba que . - Sean
un cuadrado y del circuncírculo de , muestra que . - Si
es un hexágono regular y del circuncírculo de , muestra que . - Sean
equilátero, del circuncírculo de y la intersección de con , demuestra que .
Entradas relacionadas
- Ir a Geometría Moderna I.
- Entrada anterior del curso: Potencia de un punto.
- Siguiente entrada del curso: Trigonometría.
- Otros cursos.
Fuentes
- Altshiller, N., College Geometry. New York: Dover, 2007, pp 127-131.
- Santos, J., Tesis Geometría del Cuadrilátero. 2010, pp 15-19, 31-34.
- Posamentier, A. y Salkind, C; Challenging Problems in Geometry. New York: Dover, 1996, pp 33-35.
- Johnson, R., Advanced Euclidean Geometry. New York: Dover, 2007, pp 62-66.
Agradecimientos
Trabajo realizado con el apoyo del Programa UNAM-DGAPA-PAPIME PE104522 «Hacia una modalidad a distancia de la Licenciatura en Matemáticas de la FC-UNAM – Etapa 2»
Buenas tardes.
Disculpe creo que las entradas de Geometría moderna 1 están fallando, ya cheque la pagina en 3 dispositivos diferentes para asegurar que no fuera cosa de mi ordenador y las imágenes siguen fallando. Buen día.
Hola Jael. Gracias por el aviso, ya realizamos la corrección en esta entrada. Revisaremos las demás para ver si también están fallando.
Hola! buen día. Espero que se encuentre muy bien
Estos días me ha ayudado mucho el blog, así que les agradezco todo el trabajo en él.
Hay algo en esta entrada que me hace un poco de ruido y es referente a la figura 2 (izquierda), en ella se construye el triángulo EAB semejante a ADC, el asunto es que no comprendo cómo es que se justifica que el ángulo EBA=ADC. Entiendo que se está prolongando el segmento de recta BC para obtener el segmento CE (y con ella se forma el ángulo EBA), pero cómo nos aseguramos que al prolongar esa recta el álgulo EBA es justamente el ángulo ADC, porque podría suceder que el ángulo que se forma al prolongar el segmento BC no sea exactamente el ángulo ADC.
Espero haberme dado a entender.
De nuevo, muchas gracias por todo el trabajo hecho acá :))