Introducción
En el año de 1685 el matemático británico John Wallis planteó en su libro «De algebra tractatus» la primera idea sobre la existencia de una correspondencia entre los puntos del plano y los números complejos, aunque ésta no tuvo gran influencia entre sus contemporáneos pues era un tanto confusa. Es hasta el año de 1798 cuando el topógrafo noruego Caspar Wessel da una propuesta seria, en su libro «On the Analytical Representation of Direction«, de una primera representación de los números complejos a través de puntos en un plano. Aunque el trabajo de Wessel permaneció oculto hasta su traducción al francés en 1897, la idea de Wessel era tratar a los números complejos como segmentos de líneas dirigidos, por lo que introduce un eje imaginario, perpendicular al eje de los números reales, asigna la letra griega
Otra interpretación geométrica de los números complejos fue dada por el contador suizo Jean Robert Argand, quien en su libro «Essai sur une manière de représenter les quantités imaginaires dans les constructions géometriques«, interpreta a
Para 1749, Leonhard Euler redacta en su escrito «De la controverse entre Mrs. Leibnitz et Bernoulli sur les logarithmes des nombres négatifs et imaginaires«, que para localizar un número imaginario
Es gracias al trabajo de Carl Friedrich Gauss que se logra por fin unificar todas estas ideas y poder dar sin duda una relación de los números complejos y el plano complejo. Alrededor del año de 1796, Gauss estaba de acuerdo con la asociación de los números complejos con puntos en el plano, tanto que para el año de 1799 hizo uso de esa idea en su trabajo para probar el Teorema Fundamental del Álgebra. En 1811 Gauss redactó en uno de sus escritos con Bessel que «tal como uno puede pensar en todo el dominio de las magnitudes reales representado como una línea recta, así también el dominio completo de todas las magnitudes, tanto números reales como números imaginarios, puede ser visualizado como un plano infinito, en el cual el punto definido por la ordenada
Es hasta 1835 que el matemático británico William Rowan Hamilton en su trabajo «Theory of Conjugate Functions, or Algebra Couples, with a Preliminary and Elementary Essay on Algebra as the Science of Pure Time«, da la primera definición de un número complejo como un par ordenado de números reales, tal y como la conocemos hoy en día.
Si deseas conocer más acerca de la historia de los números complejos puedes consultar los libros An Introduction to Complex Analysis de Agarwal, Ravi P., y Numbers de Ebbinghaus, H.D.
Interpretación geométrica de los números complejos.
Hasta ahora tenemos construido ya el campo de los números complejos, el cual lo definimos como el conjunto:
Esta definición de número complejo como un par ordenado es la representación geométrica de un número complejo con la que trabajaremos. Es decir, a cada número complejo de la forma
De acuerdo con esta idea, los números reales
Las operaciones definidas en la entrada previa cobran entonces un sentido geométrico. Mientras que la suma de dos números complejos coincide con la suma vectorial en
Definición 3.1. (El módulo de un número complejo.)
Sea
Geométricamente, el número
Es interesante notar que si
De acuerdo con la figura 4, notemos que la parte real, Re
Observación 3.1.
Considerando la definición del módulo de un número complejo es fácil verificar que:
Observación 3.2
A diferencia de
- Para todo
, se cumple una y solo una de las siguientes tres condiciones: , ó . - Si
y , entonces y .
Sin perder generalidad, notemos que si suponemos que
La observación 3.2 nos deja ver que dados
Ejemplo 3.1.
Sean
- a)
. - b)
. - c)
.
Como
Por otra parte, tenemos que
Observación 3.3.
De acuerdo con las observaciones 2.3 y 2.4 sabemos que para
Si consideramos que
Lo anterior nos dice que para
Geométricamente esto nos dice que el inverso de un número complejo
Ejemplo 3.2.
Consideremos los siguientes números complejos:
- a)
. - b)
. - c)
.
Entonces:
- a)
- b)
- c)

Proposición 3.1.
Sean
.- Ley de cosenos.
- Identidad del paralelogramo.
. y .- Para
, y . - Si
, entonces . .
Demostración. Dadas las hipótesis y considerando las observaciones 2.3 y 2.4, tenemos que:
- Se deja como ejercicio al lector.
- Considerando 1 y 2 tenemos que:
- Sabemos que para todo
se tiene que , por lo que:
Entonces
- Se deja como ejercicio al lector.
- Se deja como ejercicio al lector.
- Supongamos que
, entonces , por lo que considerando el punto 4 tenemos que: - Se deja como ejercicio al lector.
Observación 3.4.
Las propiedades 4, 5 y 6 de esta proposición se pueden generalizar por medio de inducción matemática, es decir para
Es importante notar que al igual que el valor absoluto satisface la desigualdad del triángulo en
Proposición 3.2. (Desigualdad del triángulo.)
Para todo
Demostración. De acuerdo con la observación 3.1 tenemos que para todo
Considerando la proposición 3.1, incisos 4 y 6, tenemos que:
Entonces, por (3.1) se sigue que:
Por otra parte, por la proposición 3.1 inciso 1, se tiene que:
Como
De manera geométrica podemos comprobar que se satisface la desigualdad del triángulo:
Observación 3.5.
Consideremos la proposición 3.2, tenemos que:
La cual es una condición necesaria y suficiente para que se cumpla la igualdad en la desigualdad del triángulo. (¿Por qué?)
Notemos que si
Entonces:
Una consecuencia de la desigualdad del triángulo es:
Proposición 3.3.
Para todo
Demostración.
Se deja como ejercicio al lector.
Ejemplo 3.3.
Sea
Observación 3.6.
La desigualdad del triángulo se puede generalizar mediante inducción matemática para un número finito de términos, es decir:
o simplemente:
Otro resultado importante es la siguiente desigualdad:
Proposición 3.4. (Desigualdad de Cauchy – Schwarz para números complejos.)
Si
Demostración. Dadas las hipótesis, tenemos sin pérdida de generalidad que:
Por lo que en caso de que
Notemos que para cualquier
De acuerdo con la proposición 3.1 tenemos que:
Por otra parte, dado que
Notemos que:
por lo que:
Sustituyendo en (3.2) tenemos que:
Por lo tanto:
Esta desigualdad será de mucha utilidad en la última unidad como criterio para probar la convergencia de algunas series.
Observación 3.7.
La definición de producto interior en un espacio vectorial tiene cierta sutileza cuando se trata de un espacio vectorial complejo, ya que en dado caso es posible hablar de un producto interior hermitiano, es decir la propiedad de simetría que conocemos queda sujeta a la operación de la conjugación compleja, por lo que en algunos textos es común establecer la desigualdad de Cauchy-Schwarz como:
ya que
De acuerdo con lo anterior, se puede plantear la siguiente proposición, cuya demostración se obtuvo del libro Principios de Análisis Matemático de Walter Rudin.
Proposición 3.4.1. (Desigualdad de C-S.)
Si
Demostración. Dadas las hipótesis, sean
Entonces de
Tarea moral
- Verifica las desigualdades de la observación 3.1.
- Realiza las demostraciones faltantes en la proposición 3.1.
- Considera la observación 3.5. Justifica porqué la primera condición es necesaria y suficiente para que se cumpla la igualdad en la proposición 3.2. Explica porqué son equivalentes las últimas dos condiciones.
- Escribe la demostración de la proposición 3.3 de manera detallada.
- Realiza por inducción la prueba de la observación 3.6. ¿Qué condición es necesaria y suficiente para que se de la igualdad?
- Considera la proposición 3.5, ¿es posible probar la desigualdad de Cauchy-Schawrz por inducción?
- Justifica y desarrolla los pasos de la demostración de la desigualdad de Cauchy-Schwarz dada en la proposición 3.4.1. Argumenta de manera detallada porqué se cumple el resultado.
- Sean
. Prueba la siguiente igualdad: - Sean
y sea . Prueba el siguiente resultado:
Más adelante…
Hasta ahora hemos realizado una interpretación geométrica de los números complejos mediante una correspondencia con los puntos del plano, ahora llamado el plano complejo. Analizamos las operaciones aritméticas de estos números y notamos cómo la suma y resta de números complejos se comportan como la suma y resta vectorial en
De manera geométrica interpretamos el concepto del módulo de un número complejo como la distancia que hay entre un número
En la siguiente entrada continuaremos analizando al campo
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