(Trabajo de titulación asesorado por la Dra. Diana Avella Alaminos)
Introducción.
En notas anteriores hemos estado usando la noción intuitiva de un conjunto, concretamos ciertas ideas como la relación de pertenencia y establecimos algunos axiomas. Por otra parte definimos lo que es un subconjunto: dados $A$ y $B$ conjuntos $A\subseteq B$ si y sólo si para toda $z$, $z\in A$ implica que $z\in B.$ Dedujimos también propiedades de la contención haciendo énfasis en la manera en la que se hace una prueba. Ver la nota 2.
Vimos entre otras cosas que dada una propiedad $P$, no todos los elementos que cumplan la propiedad van a ser un conjunto. Si consideramos por ejemplo $\set{x\mid x\notin x}$, resultaba no ser un conjunto ya que de considerarlo como tal podemos tener paradojas como la de Russell, llegando a contradicciones. Por otro lado si ya tenemos un conjunto $A$ y consideramos los elementos en él que cumplan una propiedad $\set{\,x\in A\mid\,x\,cumple\,P\,}$, ese sí es un conjunto y establecemos ese hecho como un axioma de la teoría llamado de comprensión o de separación.
En esta tercera nota retomaremos esas ideas y definiremos el complemento de un conjunto. Deduciremos algunas propiedades básicas pero muy importantes.
Como mencionamos la colección $\set{x\mid x\notin x}$, no es un conjunto, pero no debemos preocuparnos, ya que usualmente trabajaremos con objetos que sabemos perfectamente que sí son un conjunto, gracias al axioma de separación, por ejemplo con los números racionales, o con los puntos del plano cartesiano, o con la colección de todas las funciones de los reales en sí mismos. A este conjunto dentro del cual se encuentran todos los objetos que trabajaremos en algún momento dado, le llamaremos el conjunto universo y lo denotaremos usualmente por $X$.
Definición
Sea $X$ el conjunto universo, $A$ un subconjunto de $X$. El complemento de $A$ respecto a $X$ es:
$X\setminus A =A^c=\set{x\in X\mid x\notin A}.$
Ejemplos:
- Si $X=\set{1,2,3,4,5}$ y $A=\set{1,3,5}$
$X\setminus A =A^c=\set{ 2,4}$. - Si $X=\mathbb N$ y $A=\set{x\in \mathbb N\mid 5\leq x}=\set{5,6,7,…}$
$ \mathbb N \setminus A =A^c=\set{x\in \mathbb N \mid x\notin A}$ = $\set{x\in \mathbb N \mid x< 5}=\{0,1,2,3,4\}.$ - Si $X=\mathbb Z$ y $A=\set{x\in \mathbb N\mid 5\leq x}=\set{5,6,7,…}\phantom{zzzzzzz}$ $\mathbb Z \setminus A =A^c=\set{x\in \mathbb Z \mid x\notin A}$ = $\set{x\in \mathbb Z \mid x< 5}=\{\dots, -2,-1,0,1,2,3,4\}.$
De acuerdo a los ejemplos 2 y 3 nota que siempre tienes que delimitar el conjunto universo $X$ para hablar del complemento de un conjunto. La notación $A^c$ es bastante útil pero debemos tener claro quién es el conjunto $X$ con respecto al cual estamos calculando el complemento del conjunto $A$.
En el siguiente recurso de Geogebra, mueve los deslizadores para construir el conjunto $A$ y obtener su complemento.
Vamos a revisar algunas propiedades del complemento.
Propiedades
Sean $X$ el conjunto universo, $A$ y $B$ subconjuntos de $X$.
- $(A^c)^c=A.$
- $A\subseteq B \Longleftrightarrow B^c\subseteq A^c.$
- $A=B \Longleftrightarrow B^c=A^c.$
- $\emptyset^c=X.$
- $X^c=\emptyset .$
Demostración de 1.
Según el axioma de extensionalidad $A=B$ es equivalente a $A\subseteq B$ y $B\subseteq A$.
Estas pruebas de igualdad entre conjuntos se realizan usando el axioma de extensionalidad y se dice entonces que se trata de una prueba por doble contención.
Así, para demostrar que:
$(A^c)^c=A$
mostraremos que $(A^c)^c\subseteq A$ y que $A\subseteq (A^c)^c$.
Primero probemos que $(A^c)^c\subseteq A$.
Sea $z\in (A^c)^c$, por definición de complemento tenemos que $ (A^c)^c=\set{x\in X \mid x\notin A^c}$, así:
$z\in \set{x\in X \mid x\notin A^c}$
por lo que $z$ cumple la propiedad que define al conjunto, es decir $z\in X$ pero $z\notin A^c$. Como $ A^c=\set{x\in X \mid x\notin A}$, se deduce que $z\in A$ (pues en caso contrario $z$ sería un elemento de $A^c$), y de esta manera tenemos lo que queríamos demostrar pues cada vez que $z\in (A^c)^c$ también $z\in A$. Por lo tanto $(A^c)^c\subseteq A$.
Procedamos a probar la segunda contención $A\subseteq (A^c)^c$.
Sea $z\in A$, entonces $z\notin \set{x\in X \mid x\notin A}= A^c$ (debido a que no cumple la segunda condición que se pide para que un elemento pertenezca a este conjunto, el hecho de no ser elemento de $A$). Por otro lado, como $z\in A$ y $A\subseteq X$ (ya que $X$ es el conjunto universo), se tiene que $z\in X$. Así, $z$ cumple la propiedad que define al siguiente conjunto:
$\set{x\in X\mid x\notin A^c}$
cuyos elementos son aquellos elementos de $X$ que cumplen con la propiedad de no pertenecer al complemento de $A$, pero por definición ese conjunto es $(A^c)^c$, y por lo tanto $z\in (A^c)^c$. Así, $A\subseteq (A^c)^c$.
Como hemos probado las dos contenciones, $(A^c)^c\subseteq A$ y $A\subseteq (A^c)^c$, por el axioma de extensionalidad podemos afirmar que $A=(A^c)^c$.
Demostración de 2.
Por demostrar que $A\subseteq B \Longleftrightarrow B^c\subseteq A^c$.
Esta es una implicación de ida y vuelta, bicondicional o si y sólo si.
Debemos demostrar ambas implicaciones, es decir que:
- $A\subseteq B \Longrightarrow B^c\subseteq A^c$ y que
- $B^c\subseteq A^c \Longrightarrow A\subseteq B.$
Por demostrar que $A\subseteq B \Longrightarrow B^c\subseteq A^c$.
Supongamos por hipótesis que $A\subseteq B$. A partir de ello mostremos que $ B^c\subseteq A^c$. Para probar dicha contención sea $z\in B^c$ y veamos que $z\in A^c$. Como $z\in B^c=\set{x\in X\mid x\notin B}$ tenemos que $z\in X$ y $z\notin B$. Sabemos que hay dos opciones, que $z\in A$ o que $z\notin A$. Pero si $z\in A$, dado que por hipótesis $A\subseteq B$, tendríamos que $z\in B,$ lo que contradice el hecho de que $z\notin B$. Concluimos entonces que $z\notin A$, lo que muestra que $z$ es elemento del conjunto $\set{x\in X \mid x\notin A}=A^c$, que es lo que queríamos demostrar y por tanto: $A\subseteq B \Longrightarrow B^c\subseteq A^c$.
Por demostrar que $B^c\subseteq A^c \Longrightarrow A\subseteq B$.
Supongamos como hipótesis que $B^c\subseteq A^c$ y probemos con ello que $A\subseteq B$.
Por la implicación que acabamos de probar podemos afirmar que si:
$B^c\subseteq A^c$
entonces:
$(A^c)^c\subseteq (B^c)^c.$
Además, por lo demostrado en 1:
$(A^c)^c=A$ y $(B^c)^c=B.$
Así:
$A\subseteq B$.
Por lo tanto: $B^c\subseteq A^c \Longrightarrow A\subseteq B$.
Demostración 3.
Por demostrar que $A=B \Longleftrightarrow B^c=A^c$.
$ A=B \Longleftrightarrow A\subseteq B \text{ y } B\subseteq A$ | por el Ax. de extensionalidad |
$\phantom{A=B}\Longleftrightarrow B^c\subseteq A^c \text{ y } A^c\subseteq B^c$ | por la propiedad 2 |
$\phantom{A=B}\Longleftrightarrow A^c=B^c.$ | por el Ax. de extensionalidad |
Nota cómo esta cadena de implicaciones son derivadas de los axiomas o de las propiedades ya demostradas.
Demostración 4.
Por demostrar que $\emptyset^c=X$
La prueba se hará por doble contención.
Así, primero mostremos que $\emptyset^c\subseteq X$.
Sea $z\in \emptyset^c=\set{x\in X\mid x\notin \emptyset}.$ Entonces $z$ cumple las condiciones que caracterizan a los elementos de dicho conjunto, en particular $z\in X$.
Por lo tanto $\emptyset^c\subseteq X$, lo que nos da la primera contención.
Ahora mostremos que $X\subseteq \emptyset^c$
Sea $z\in X$. Sabemos que el vacío no tiene elementos así que ningún objeto puede ser elemento del vacío, en particular $z\notin\emptyset$. Entonces, por definición de complemento:
$z\in \set{x\in X \mid z\notin \emptyset}=\emptyset^c.$
Así, $X\subseteq \emptyset^c$, lo que nos da la segunda contención.
Finalmente como $\emptyset^c\subseteq X$ y $X\subseteq \emptyset^c$ por el axioma de extensionalidad tenemos que $X= \emptyset^c$, que es lo que queríamos demostrar.
Demostración 5.
Por demostrar que $X^c=\emptyset.$
De la propiedad 4 sabemos que: $\emptyset^c=X$, y por la propiedad 3 esto implica que $(\emptyset^c)^c=X^c$. Pero $(\emptyset^c)^c=\emptyset$ por la propiedad 1, así $\emptyset=X^c$, que es lo que queríamos demostrar.
Esto concluye la demostración de las 5 propiedades mencionadas, en la tarea moral hay ejercicios que te permitirán aplicar los nuevos teoremas que hemos estudiado.
$\square$
Tarea Moral.
- Considera el conjunto universal de los números enteros y los siguientes subconjuntos de los enteros:
$$C=\set{t\in \mathbb Z\mid\,t=9k+3\,para\,alguna\,k\in \mathbb Z}$$ $$D=\set{t\in \mathbb Z\mid\,t\,es\,un\,múltiplo\,de\,3}. $$
Prueba lo siguiente:
- Prueba que $C\subseteq D$.
- Encuentra $C^c$.
- Encuentra $D^c$
- Verifica que $D^c\subseteq C^c$ a partir de cómo están definidos los conjuntos $C^c$ y $D^c$ .
3. Sea $X=\mathbb R$ el conjunto universo. Encuentra el complemento de los siguientes conjuntos:
- $\set{x\in \mathbb R \mid x<2}.$
- $\set{x\in \mathbb R \mid -3\leq x< 2}.$
- $\set{x\in \mathbb R \mid\,x\,es\,un\,número\,racional\, }.$
- $\set{x\in \mathbb R \mid \,x\,es\,irracional\,y\,x\leq0\,}.$
Más adelante
En la siguiente sección definiremos dos operaciones con conjuntos, la unión e intersección de conjuntos. Además demostraremos propiedades bastante útiles para el desarrollo de muchas áreas de la matemática como la topología y el análisis.
Entradas relacionadas
- Entrada anterior del curso. Nota 2. Subconjuntos
- Entrada siguiente del curso. Nota 4. Unión e intersección de conjuntos
Nota. Las imágenes mostradas para ilustrar los conjuntos no fueron de diseño propio, y se da las gracias a: https://www.spanish.cl/ por sus divertidos dibujos. Se deja el link de donde se obtuvieron: https://www.spanish.cl/vocabulario/animales-de-la-granja.htm.
¿Y la nota 2 de subconjuntos?
Hola Hiram. Como ya has visto, el material va saliendo poco a poco. Ahora en vacaciones se frenó un poco, pues es material que creamos durante el ciclo escolar. Pero estoy seguro de que la Nota 2, y todas las demás de este curso, irán saliendo en estos meses.
Ok mil gracias. Es una forma muy inovadora ese método.
Hiram, acabo de publicar la nota 1 de subconjuntos, y en esta semana tener publicada la mayor parte de la unidad 1. Saludos.
Buenas noches, una consulta técnica: cuál es la diferencia entre clase y conjunto? No se si me ha pasado, pero creo que no se ha dejado claro este punto.
Muchas gracias
Hola Leonel. Es una pregunta muy importante para la fundamentación de las matemáticas. De manera un poco informal, los conjuntos son los objetos que los axiomas de la teoría de conjuntos nos permite construir. Las clases son colecciones de conjuntos que no podemos construir, pero de las que a veces sí nos interesa hablar. Un buen lugar para empezar a hacer estas distinciones es mediante el curso de Teoría de los Conjuntos que tenemos disponible acá: https://blog.nekomath.com/tc1. En esta nota no se hace la distinción con tanta formalidad, pues es un curso de primer semestre de la Licenciatura en Matemáticas en donde se van formalizando algunas cosas, pero todavía no todo todo.